ได้ยินเสียงสะท้อนของความวิตกกังวลในข้อเหล่านี้ “ข้าพเจ้ามีความฝันและวิญญาณกระวนกระวายที่จะรู้ความฝันนั้น… ข้าแต่กษัตริย์ ขอทรงเล่าความฝันให้พวกเราทราบ แล้วข้าพเจ้าจะแก้ฝันให้พระองค์” (ข้อ 3-4) ข้อเหล่านี้ถ่ายทอดความรู้สึกวิตกกังวลและไม่มั่นใจ มีความคล้ายคลึงกันระหว่างสิ่งเหล่านี้กับประสบการณ์ของนักเรียน ตัวอย่างนี้บ่งชี้วิธีฟังหรือดูความต้องการของนักเรียนในพระคัมภีร์
พระคัมภีร์ให้ความหมายแก่ความต้องการของนักเรียน
ครูประเมินความต้องการของนักเรียนจากมุมมองของพระคัมภีร์ ตัวอย่างเช่น ดาเนียลตีความความฝันของกษัตริย์ว่าหมายถึงความแน่นอน ความมั่นคง และการประกันถึงอนาคตที่สดใส “ในสมัยของกษัตริย์เหล่านั้น พระเจ้าแห่งฟ้าสวรรค์จะทรงสร้างอาณาจักรที่ไม่มีวันถูกทำลาย” (ดนล 2:45-48) เป็นหน้าที่ของครูที่จะช่วยนักเรียนให้ค้นพบความหมายใหม่จากความเป็นจริงที่มีอยู่ทั่วไป
ความวิตกกังวลและความไม่แน่นอนเป็นผลมาจากการตีความที่เราให้กับเหตุการณ์ในชีวิต ครูช่วยนักเรียนตีความความหมายของเหตุการณ์ในชีวิตใหม่เพื่อเปลี่ยนความรู้สึกและความคิดเกี่ยวกับเหตุการณ์นั้น เขาประเมินเหตุการณ์และผลกระทบต่อนักเรียนของเขาจากมุมมองของพระเจ้า พระเจ้าทรงให้ความหมายแก่ทุกเหตุการณ์และความต้องการของชีวิต งานของครูคือการระบุและอธิบายความหมายในพระคัมภีร์เหล่านั้นแก่นักเรียน ความหมายเหล่านี้มีพลังในการเปลี่ยนแปลงความคิด ความรู้สึก และการกระทำของนักเรียน
พระคัมภีร์ยังให้ความหมายของความต้องการของมนุษย์ ในหนังสือกิจการ ผู้เปลี่ยนใจเลื่อมใสต่างชาติสับสนเกี่ยวกับความหมายที่แท้จริงของความรอด ด้านหนึ่ง เปาโลสนับสนุนความรอดในพระคริสต์โดยไม่ต้องเข้าสุหนัต ในขณะที่ผู้นำชาวยิวยืนยันว่าการเข้าสุหนัตเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความรอด พระเจ้าประทานมุมมองเกี่ยวกับความรอดแก่เปโตรและยากอบ เขาใช้นิมิตเพื่อทำให้มุมมองของเปโตรชัดเจนขึ้น ในขณะที่ยากอบเปลี่ยนมุมมองหลังจากอ่านอาโมส 9:11-12 ผู้เปลี่ยนใจเลื่อมใสต่างชาติ เช่นเดียวกับเปโตรและยากอบ ไม่มั่นใจในความรอดของพวกเขา แต่พระเจ้าทรงใช้นิมิตและพระคัมภีร์เพื่อชี้แจงมุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีที่พระองค์ทรงช่วยผู้คน พระเจ้าประทานความรอดแก่ทุกคนโดยความเชื่อในพระคริสต์ (ยอห์น 3:16, กิจการ 10:34-35, อาโมส 9:11-12) เป็นของขวัญแห่งพระคุณ
ครูสอนจากมุมมองของนักเรียนของเขา
จิตใจของนักเรียนมักจะหมกมุ่นอยู่กับผลกระทบของโควิด 19 ผลกระทบเหล่านี้อาจรวมถึงความกลัว ความวิตกกังวล การห่างเหินทางสังคม ความไม่แน่นอน และปัญหาทางเศรษฐกิจ ครูควรสอนตามความเป็นจริงที่มีอยู่นี้ สิ่งนี้ทำให้ครูสามารถเชื่อมต่อกับความต้องการและความลุ่มหลงของนักเรียนได้ นักเรียนมีแนวโน้มที่จะฟังและเปิดรับการเรียนรู้มากขึ้น
เป้าหมายคือการให้ความหมายใหม่แก่เหตุการณ์ในชีวิต ครูใช้พระคัมภีร์เพื่ออธิบายมุมมองของพระเจ้าเกี่ยวกับความต้องการของมนุษย์และเหตุการณ์ในชีวิต การสอนแบบนี้มีประโยชน์มากมายต่อนักเรียน ประการแรก ครูระบุความต้องการของนักเรียนและการต่อสู้ดิ้นรน ประการที่สอง การระบุนี้นำไปสู่ความไว้วางใจซึ่งกันและกันระหว่างนักเรียนและครู ประการที่สาม คำแนะนำเกี่ยวข้องกับนักเรียน ประการที่สี่ ลดความต้านทานต่อการเปลี่ยนแปลง ประการที่ห้า นักเรียนมีแนวโน้มที่จะเปิดรับความหมายใหม่ในพระคัมภีร์เกี่ยวกับเหตุการณ์หรือความต้องการในชีวิต ความหมายใหม่เหล่านี้เปลี่ยนความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับความต้องการและเหตุการณ์ในชีวิต การเปลี่ยนแปลงความคิดทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในความรู้สึกและการกระทำ พระคัมภีร์เป็นตัวแทนของการเปลี่ยนแปลง พระวิญญาณบริสุทธิ์และการอธิษฐานวิงวอนสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงนั้น ครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว
ครูใช้หัวข้อในพระคัมภีร์เพื่อสร้างความหมายใหม่ให้กับหัวข้อทางสังคม หัวข้อทางสังคมทั้งหมดควรได้รับการประเมินตามพระคัมภีร์ พระคัมภีร์ตัดสินว่าอะไรถูกหรือผิดเกี่ยวกับประเด็นทางสังคมทั้งหมด ตัวอย่างเช่น ความวิตกกังวลสามารถประเมินได้ในบริบทของ “พระบิดาบนสวรรค์ของคุณทรงทราบว่าคุณต้องการสิ่งเหล่านี้ทั้งหมด” (มธ 6:8) เราได้รับการชื่นชมใหม่ของพระเจ้าในบริบทนี้ ทรงสนพระราชหฤทัยในทุกสิ่ง พระองค์ทรงทราบทุกสิ่ง พระองค์ทรงรู้วิธีให้ของขวัญที่ดีแก่บุตรธิดาของพระองค์ ดังนั้น พระองค์จึงตรัสว่า “…อย่ากังวลเกี่ยวกับชีวิตของตน ว่าเจ้าจะกินหรือดื่มอะไร หรือเกี่ยวกับร่างกายของคุณ คุณจะสวมใส่อะไร…” พระเยซูเปลี่ยนความคิดและความรู้สึกของเราในเรื่องต่างๆ พระองค์เป็นที่มาของทุกสิ่ง ดังนั้น เราควรคิดถึงพระองค์ ยิ่งเราคิดถึงเขามากเท่าไหร่ เราจะยิ่งกังวลน้อยลงเท่านั้น นี่เป็นวิธีคิดใหม่เกี่ยวกับความวิตกกังวล
ศิษยาภิบาลซามูเอล เทเลมาคเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนสะบาโตในแผนกเซเวนทิสต์อินเตอร์-อเมริกัน
Credit : https://heylink.me/slotsod777 https://heylink.me/slotsod https://heylink.me/Ufabet-band https://heylink.me/hob168 https://heylink.me/baccarat666 https://heylink.me/Ufabet666win https://heylink.me/pokdeng-666 https://heylink.me/hilo-666 https://heylink.me/dummy-666 https://heylink.me/namtao-666 https://heylink.me/gaogae-666 https://heylink.me/666slotclub
